Wie ben ik?
Mijn werkende leven speelt zich tot nu toe af in het onderwijs. Het zat er kennelijk vroeg in: als kleuter al wilde ik er voor zorgen dat alles in mijn kleuterklas goed verliep, ook wilde ik anderen op weg helpen. Een soort hulpjuf.
Zo koos ik na het vwo voor de praktische lerarenopleiding: leraar leek mij een mooi beroep. Ik werd al jong leraar wiskunde en mijn doel daarbij werd: het goede doen voor de leerlingen.
Ervaring
Naast het leraarschap ging ik studeren -eerstegraads wiskunde- en ervaring opdoen als voorzitter van de MR. Het goede doen voor leerlingen werd ook: het goede doen voor alle mensen die het onderwijs aan die leerlingen vorm geven.
Zo werd ik conrector en daarna eindverantwoordelijk directeur, rector en rector/bestuurder op vier verschillende scholen.
leren
Mijn ontwikkeling verliep volgens het concept “een leven lang leren”. Zo ging ik als rector van een gymnasium op zomercursus in Athene de beginselen van Oud Grieks bestuderen en alsnog een Master halen in de Filosofie.
Ik ging me ook verder verbreden en verdiepen in het ‘anderen op weg helpen’ en ‘processen doorgronden’ door een tweejarige opleiding tot coach, door meerdere opleidingen persoonlijk leiderschap, Corporate Antropologie en door 5 levels Deep Democracy te halen.
Tijdens dat laatste kwam ik in contact met twee voor mij heel passende uitgangspunten in de communicatie: vrijmoedig spreken en openhartig luisteren. Dat werden mijn nieuwe uitgangspunten
Wat zie je me doen?
Ik stel scherpe vragen
Ik breng zaken terug naar de eenvoud
Humor en luchtigheid zet ik in waar het kan
Ik ben vol aandacht voor het hele team en ook voor de individuen daarbinnen
Ik luister openhartig en spreek vrijmoedig en nodig jou of jullie uit dat ook te doen
Complexe vraagstukken vind ik interessant
Je mag en kan jezelf zijn
Er is ruimte voor reflectie op persoonlijke leiderschap
Ik ga ervan uit dat fouten maken moet (anders kun je niet leren)
Foto: Hanna Konjer, JSK media